Europeisk utplassering som en del av yrkesfaglig utdanning
Å ta del i en europeisk utplassering er et stort skritt for enhver yrkesrettet elev og krever mye forberedelser. Det er viktig å starte forberedelsene i god tid og sørge for at eleven som deltar i utplasseringen er mentalt forberedt. Elevene trenger mye støtte og veiledning fra lærerne og fra bedriften de skal være utplassert i. Det er viktig å minne elevene om at selv om de er godt forberedt på utplasseringen vil de oppleve kulturelle utfordringer og forskjeller.
|
Når det gjelder sikkerhet på arbeidsplassen, varierer reglene og forskriftene og måten en tolker dette på fra land til land. Dette er grunnen til at det er en god ide at elevene forsøker å lære så mye om helse- og sikkerhetsregler og forskrifter som mulig, i det landet hvor han eller hun vil være utplassert. For å lære om lovene og forskriftene for Finland, Norge, Nederland, Frankrike og Spania så vel som den europeiske lovgivningen om helse og sikkerhet, anbefaler vi at de besøker sidene knyttet til arbeidssikkerhet og lovgivning som kan finnes i denne online-manualen.
En måte elever kan forberede seg på før utplasseringsperioden er å spørre seg selv hvordan de har reagert på endringer før, f.eks. hva de følte og tenkte den første dagen de startet yrkesutdanningen sin og da de var i utplassering den første gangen. Elevene skal tenke etter:
- Hva deres første tanker var
- Hvordan de oppførte seg
- Hvordan de tilpasset seg situasjonen
Hva en bør tenke på når en sender elever skal ut i utplassering
Når en sender elever til utlandet på utplassering, er det mange ting en bør vurdere. Her er våre anbefalinger gjengitt i en topp 10-liste:
Nedenfor finner du sjekklister vi anbefaler å bruke når du sender elever ut på utplassering i Europa
|
|
Fordeler med å sende elever ut på utplassering i Europa
Noen lærere er skeptiske til å sende elever på utplassering i andre land i Europa. De tviler på at elevene vil lære ting som har nytteverdi og er i tvil om arbeidsforholdene og sikkerheten rundt eleven er god nok. Det er imidlertid bevist at det å være på utplassering i et annet land som en del av den yrkesfaglige utdanningen, vil ha en enorm innvirkning på eleven.
Utplassering i Europa vil gi elevene mulighet til å lære om arbeidskulturen og arbeidsetikken i et fremmed land og sammenligne arbeidslivet i det landet han eller hun er utplassert. Eleven vil bli flinkere til å tilpasse seg nye arbeidsmiljøer og han eller hun vil bli flinkere til å løse problemer og ta egne initiativ. Eleven lærer å ta ansvar for sine handlinger. Elevene vil også bli mer åpne og fleksible mot endring som vil gjøre dem bedre til å tilpasse seg. Hvis du vil lære mer om hvilken innvirkning europeiske utplasseringer har på elever, anbefaler vi at du leser en studie utført av Erasmus+ og SAAIC kalt Erasmus+ and SAAIC called The impact of Erasmus+ programme mobility project in VET sectors on organisations and individuals.
2019_impactovp_executivesummary.pdf | |
File Size: | 399 kb |
File Type: |
Forslag til sjekkliste når eleven skal utplasseres i et annet land i europa
Det er mange ting læreren bør huske på før man sender eleven på utplassering i utlandet. I lenken under (worksafe_checklist_for_international_mobilities.pdf) har vi samlet en oversikt over ting som de involverte bør tenke over.
worksafe_checklist_for_international_mobilities.pdf | |
File Size: | 184 kb |
File Type: |
Finansiering av UTPLASSERING
Erasmus+-programmeT
Primærhandling 1 (KA1): Læringsevne og opplæring av elever og ansatte
Primærhandling 1 for yrkesfaglig utdanning har som mål å oppmuntre økt læring for studenter og ansatte i skolen. Organisasjoner som ønsker å ta del i disse mulighetene, kan enten søke som en individuell yrkesfaglig utdanningsorganisasjon, eller som en del av et nasjonalt utplasseringssamarbeid eller en gruppe organisasjoner som ledes av en koordinerende organisasjon.
Organisasjoner som deltar i et KA1-prosjekt kan deles inn i fire hovedkategorier:
Primærhandling 1 for yrkesfaglig utdanning har som mål å oppmuntre økt læring for studenter og ansatte i skolen. Organisasjoner som ønsker å ta del i disse mulighetene, kan enten søke som en individuell yrkesfaglig utdanningsorganisasjon, eller som en del av et nasjonalt utplasseringssamarbeid eller en gruppe organisasjoner som ledes av en koordinerende organisasjon.
Organisasjoner som deltar i et KA1-prosjekt kan deles inn i fire hovedkategorier:
- Søkerorganisasjoner - ansvarlig for å søke om og lede prosjektet, men kan også fungere som en sendende organisasjon, altså den som sender elever til utlandet.
- Sendende organisasjoner – ansvarlig for å velge yrkesfaglærere/ansatte til å sende elever til utlandet og administrere tilskuddsutbetalinger
- Mottakende organisasjoner - ansvarlig for å ta imot lærere/ansatte fra utlandet og tilby et studie-/opplæringsprogram
- Mellomorganisasjoner - som en partner i en prosjektgruppe kan mellomleddet være involvert i å støtte og lette arbeidet til prosjektgruppene
Deltakende organisasjoner/bedrifter kan være offentlige eller private som er etablert i et programland og kan søke enten individuelt eller som del av et nasjonalt samarbeid
Om du er interessert i å bli involvert i Erasmus+ KA1-prosjekter for yrkesfaglige elever eller -ansatte, anbefaler vi at du kontakter Diku som er Norges arena for internasjonalt yrkesfaglig samarbeid. Diku vil gi deg ytterligere hjelp å søke om, og iverksette Erasmus+ KA1-prosjekter.